Días de exámenes, días de desánimo

Ante el fracaso de los alumnos que no logran alcanzar las metas que les fijamos, estamos siempre inclinados a atribuirnos parte de la culpa. (En el otro extremo se sitúan aquellos para quienes únicamente son responsables de todo los alumnos, sus familias, la administración, el sistema...)
Conviene, en estos días en que estamos predispuestos al desánimo, tener en cuenta que el "fracaso" de nuestros alumnos lo podemos tomar como materia de reflexión: ¿por qué no han aprendido lo que yo quería que aprendiesen? Quien no esté dispuesto a hacer esta reflexión caerá en la melancolía o responsabilizará de todo a la pereza, el desinterés, la falta de valores... de nuestros jóvenes. Estos factores actúan, sin duda, con fuerza; pero ¿puede haber alguna otra razón que tenga que ver con el modo en que planifico el trabajo? ¿Con los objetivos que propongo? ¿Con los medios que utilizo? ¿Con el clima de clase que fomento?

Hacerse estas preguntas y tratar de encontrar respuestas, siempre provisionales, es lo que da interés a este trabajo. Es lo que hace que me siga divirtiendo.