Con el "proletariado digital"
Hace meses se produjo una polémica acerca de los MSN Spaces de la que tuve noticia por vía ConTexto, en concreto por medio de estos artículos: Defendiendo la identidad Blogger, ¿por qué? y "MSN Spaces: la lacra de los blogs", ¿blogosfera clasista? .
La lectura de estos textos y otros a los que enviaban me llevaron a preguntarme si los profesores no nos estábamos equivocando al despreciar como recurso didáctico el sistema de blogs gratuitos más popular y más accesible entre los jóvenes. Y me dije que debería explorarlo para ver qué posibilidades ofrecía. Pero no encontraba el tiempo.
De repente, hoy he decidido abrirme una cuenta en Live Spaces, he creado un blog, he examinado qué podía hacer con él y he decidido enseñar a mis alumnos de Educación Compensatoria (2º de ESO) a hacer otro tanto en la hora de tutoría.
Y, ¿por qué? Pues porque necesitaba situarme en un territorio más reconocible para ellos. Un lugar en el que no se sintieran del todo extraños. Todo lo que hacemos en la escuela es extraño para ellos, todo es demasiado ajeno. Así que, si lo único que les es familiar en Internet es el Messenger, ¿por qué no ir a su territorio para crear en él el medio de comunicación con el que probablemente se encontrarán más cómodos que con cualquier otro más del gusto del pelma de su profesor?
Y esta necesidad era tanto más acuciante cuanto que las relaciones en clase no son demasiado fluidas, por su actitud ante las tareas académicas y también por nuestra inexperiencia con alumnos de este perfil.
La sesión ha sido muy cansada para mí, pero muy positiva, pues les ha llamado mucho la atención la propuesta y han reclamado mi ayuda con verdadero interés. Además, dos alumnos tenían ya su Spaces, con lo que me han ayudado a sus compañeros.
Era lo que yo necesitaba: tener, por fin, una sesión en que los alumnos estuvieran interesados por aprender y en la que reclamaran la ayuda de quien podía ayudarles a hacerlo.
Ahora, la cuestion es: ¿qué contenido dar a nuestros Live Spaces para que nos sirvan como medio de expresión y comunicación en las clases de tutoría? Lo iremos descubriendo.
La lectura de estos textos y otros a los que enviaban me llevaron a preguntarme si los profesores no nos estábamos equivocando al despreciar como recurso didáctico el sistema de blogs gratuitos más popular y más accesible entre los jóvenes. Y me dije que debería explorarlo para ver qué posibilidades ofrecía. Pero no encontraba el tiempo.
De repente, hoy he decidido abrirme una cuenta en Live Spaces, he creado un blog, he examinado qué podía hacer con él y he decidido enseñar a mis alumnos de Educación Compensatoria (2º de ESO) a hacer otro tanto en la hora de tutoría.
Y, ¿por qué? Pues porque necesitaba situarme en un territorio más reconocible para ellos. Un lugar en el que no se sintieran del todo extraños. Todo lo que hacemos en la escuela es extraño para ellos, todo es demasiado ajeno. Así que, si lo único que les es familiar en Internet es el Messenger, ¿por qué no ir a su territorio para crear en él el medio de comunicación con el que probablemente se encontrarán más cómodos que con cualquier otro más del gusto del pelma de su profesor?
Y esta necesidad era tanto más acuciante cuanto que las relaciones en clase no son demasiado fluidas, por su actitud ante las tareas académicas y también por nuestra inexperiencia con alumnos de este perfil.
La sesión ha sido muy cansada para mí, pero muy positiva, pues les ha llamado mucho la atención la propuesta y han reclamado mi ayuda con verdadero interés. Además, dos alumnos tenían ya su Spaces, con lo que me han ayudado a sus compañeros.
Era lo que yo necesitaba: tener, por fin, una sesión en que los alumnos estuvieran interesados por aprender y en la que reclamaran la ayuda de quien podía ayudarles a hacerlo.
Ahora, la cuestion es: ¿qué contenido dar a nuestros Live Spaces para que nos sirvan como medio de expresión y comunicación en las clases de tutoría? Lo iremos descubriendo.
Felipe Zayas a las 23:12
6 Comments:
Una actitud muy realista y pragmática, Felipe, que pone algunas cosas en su sitio. Yo no he sido nunca usuario del Messenger ni de los productos asociados a MSN, pero tu entrada me anima a echarles un vistazo.
Por otra parte, el olvido voluntario (o la hostilidad manifiesta) que en determinados círculos existe contra todo lo que huela a Microsoft hace aconsejable posiciones más matizadas y una revisión crítica.
Creo que no acertado despreciar la abrumadora presencia que tienen los productos de la factoría de Bill Gates en el ámbito doméstico, y menos revestir con ropajes ideológicos una discusión que estaría mucho mejor situada en el plano técnico.
Yo no entraré en la polémica de los recursos libres y los propietarios. Hay que ser pragmático y tú lo has sido ("si la montaña no va a Mahoma...").
Si introducir las TIC es ya tarea ardua, me puedo imaginar lo que puede ser con un grupo de compensatoria.
Me encanta el título que le has puesto a la entrada. Habrá que explorar los spaces, a ver si entra en ellos la palabra porque el predominio de la imagen es abrumador.
Elisa, a mí también me encanta, por eso lo he tomado prestado de uno de los blogs a los que remite ConTexto. El debate es realmente interesante.
Creo que de mi post no se puede sacar la conclusión (no lo digo por los anteriores comentarios precisamente) de que prefiero Spaces a cualquier otro sistema, porque es un modo de "democratizar" el acceso a las TIC. Como en todo, lo más democrático no es rebajar las expectativas, sino tratar de conseguir que la mayoría acceda a los niveles más altos de cultura. Lo que digo es que, con alumnos para quienes abrir una cuenta de correo ya es una Odisea, o que tienen una actitud de rechazo de todo lo que al profesor le parece estupendo, a lo mejor no estaría mal (obsérvense mis reticencias) echar mano en un primer momento de herramientas que parecen más próximas a la cultura de partida del alumnado.
Hola Felipe, yo tenía una cuenta en hotmail que no utilizaba y se la pasé a mis alumnos el curso pasado. Les dije que me conectaría al messenger una hora concreta al día por si me querían preguntar algo (ingenua de mí, yo estaba pensando en cosas académicas). Me dieron de alta de forma masiva, no sólo mis alumnos, sino otros que yo ni conozco. Si me conecto no paran de hablarme. La verdad es que a mí me abruman. Yo chateo de vez en cuando, pero de uno en uno. Soy incapaz de mantener 15 conversaciones a la vez.
Desde principio de curso le vengo dando vueltas a lo de crear un blog personal para los alumnos. Me has dado una idea con lo del MSN Spaces. Es mucho más fácil, pues todos tienen cuenta en hotmail.
Por supuesto, yo estoy absolutamente a favor del software libre, pero ... hotmail y Msn son gratis, ¿no?
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